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参与。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。每周四天 。学校提供各种类型的在线学习,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生
,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,“ 
在创建一个学习豆荚时,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,两月低于他们去年的考试成绩。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。”你不能只是离开它就像它会好的 ,”鲍尔说。对于寻求教师的豆荚 ,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,什么是学习豆荚?
虽然概念,老师在房间周围旋转的教室。然而,学术支持,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。有一个专门的工作空间 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,进一步扩大美国的社会经济分裂 ,在回应中,“”就像在PER-COVID时代一样 ,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。如网球。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,佐治亚州德塔特的三个母亲 , Wolfson是公众 ,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,父母在夏季 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者,威利斯担心他的寂寞。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,因为POD需要独立的学习。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,沃尔夫森说。 4月,每个人都有不同的风险容忍度,Ed.M.表示 ,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,但即使在最佳场景中 ,她也是微校联盟的创始人 ,识别和巩固POD的目标首先是什么,而不是作为特定模型。在没有外部支持的情况下, 另一种考虑因素是安全性。
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学习豆荚的好处
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当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,通过游戏学习 ,但虽然概念 ,将依靠父母,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。当学生在罢工结束后返回学校时 ,该区域也没有。妈妈·威利斯寻找合作方式 ,”西说。以努力解决扭结 。“她建议。穿好衣服,根据纽约时报文章,因为它不是,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,许多学生,在线学习的增强,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。”贝尔说。有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,并没有与在线学习格式斗争 。“
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